下课铃声响起，济南市文化东路小学，孩子们如出笼小鸟般冲向操场，安静了一节课的操场瞬间被笑声欢闹声唤醒。

  保留这样热闹的课间，在小学校园并不是特别容易。近期，关于“课间十分钟”的话题引发热议，热闹的课间十分钟和学生的安全似乎变成了无法兼顾的矛盾。

  但文化东路小学非但没有禁止孩子课间出教室，老师们甚至在课间走进教室，提醒学生到户外活动休息。

  “我们也怕孩子玩闹时出现安全问题。”文化东路小学政教处副主任王丽娜坦言，安全是学校管理的重要内容，学校、主管部门、家长乃至全社会格外的重视，但也不能为了确认和保证安全的万无一失，压抑孩子的天性，“学校要做的是想方设法化解这对矛盾”。

  首先是丰富内容供给，为孩子们提供安全的游戏引导。老师们教低年级学生制作纸飞机、小风车等手工作品，很多孩子书包里都塞着轻便安全的小玩具，一到课间去操场上比试一下成了很多孩子最爱的游戏。

  很多城区校园都面临校区活动空间不足的问题。文化东路小学也是如此，全校学生2700多人，如果课间同时涌入操场，势必造成活动场地拥挤。为此，他们从“错”字上做文章。

  错开活动场地，在“螺蛳壳里做道场”。文化东路小学共有三块操场，除了正对校门的主操场，还有面积稍小的西操场和夹在教学楼之间的小操场。学校引导学生尽量在就近的操场活动，避免扎堆活动。

  还有一些少人问津的场地也被开发出来，成为容纳学生玩耍的新空间。主操场西侧原本是一堵普通的围墙，学校在这里建设了一面乐高墙，并投放了乐高积木，现在每到课间，乐高墙围满了前来搭积木的学生。

  错开活动时间，分时段利用场地。下午大课间，二、四、六年级先出来做广播体操、亮眼操，一、三、五年级就近自主安排活动，比如在教室做八段锦等;等二、四、六年级做完，一、三、五年级再下楼活动。

  从精细化管理入手，向管理要安全。针对课间活动与学生安全的矛盾，文化东路小学还总结出了“教”“巡”“引”课间安全管理三部曲。

  “教”就是教育。“很多危险的出现都是由于意识上的松懈，老师要时刻绷紧安全弦。”课间，二年级班主任邵瀛婧会准时出现在教室，确保孩子们的活动都在视线范围内，如果出现危险行为能及时约束，同时还会叮嘱学生“别跑太快”“注意避让”。

  “需要不断教育的不仅是学生。”每两周一次的班主任例会上，分管政教的副校长李婕会通报近期观察到的安全风险隐患，“有的孩子奔跑速度太快，拽着同学的衣服跑，拿着绳跑等，易发生碰撞、摔倒，需要老师们回到班里再强调。”

  “巡”就是巡逻。课间热闹的操场上，身着黑色制服的保安和佩戴红色胸牌的老师格外醒目。文化东路小学安排了6名保安和每天5名值勤老师共同巡逻，尤其是厕所、乐高墙等课间学生相对集中、有可能会出现危险的地方，会有保安专门盯守。

  “引”就是引导。孩子们聚在一起玩耍，小冲突、小纠纷没办法避免。邵瀛婧认为，孩子在成长过程中需要搞清楚与人相处的边界和分寸，明白遇到矛盾怎么样处理和化解，“这也是我们日常引导孩子学习的重要能力，指导他们自己找到秩序。”

  让学生走出教室，更要有底线思维，如果出现安全问题，不能“赤手空拳”。在配备两名专职校医的基础上，上学期，文化东路小学专门对教师进行了三轮急救培训。此外，他们还购置了4台AED(自动体外除颤器)放在校园不同位置，以备不时之需。

  课间十分钟怎么样度过，看似是校园管理问题，实则反映的是教育方法的理念。“有问题能解决问题，而不是因噎废食，”文化东路小学校长梁丽说，“对孩子好的事情，克服困难也要去做。”